Effectiveness of Problem-Based Learning Textbooks: ICARE's Pedagogical Approach to the Teaching Profession

  • Naeklan Simbolon Department of Education Technology, Postgraduate, Universitas Negeri Medan, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
  • Farihah Farihah Department of Education Technology, Postgraduate, Universitas Negeri Medan, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
  • Samsidar Tanjung Department of Education Technology, Postgraduate, Universitas Negeri Medan, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
  • R Mursid Department of Education Technology, Postgraduate, Universitas Negeri Medan, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Keywords: textbook, education profession, problem-based learning, pedagogic ICARE

Abstract

The objectives of the study are to design a problem-based learning-based teaching profession textbook using the ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) pedagogical approach; to assess the viability and efficacy of a PBL-based teaching profession textbook. Using the Borg and Gall paradigm, this research methodology called research and development (R&D). The study was carried out at the FIP Unimed, PGSD Department, Teaching Profession course. Students and instructors with expert validation—that is, specialists in learning design, visual design, and materials—were the study's subjects. Additionally, by carrying out field, small-group, and individual trials.  Expert validation from subject matter experts, learning design experts, and graphic design experts is required for the entire product's results. In order to identify a teaching profession textbook based on PBL and assess its viability and efficacy, the following step involves conducting individual, small group, and field trials as well as carrying out revisions and analysis. ANOVA and/or the t-test will be used to examine the quasi-experimental approach (pretest-posttest with control group design) and the study's findings. The study's findings show that the PBL-Based Teaching Profession Textbook is deemed useful and appropriate for use in the classroom, with the potential to enhance student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, M. Taufiq. (2008). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana.

Arends, R. I. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : Rineka Cipta.

Asmani, J. M. (2009). Manajemen Pengelolaan dan Kepemimpinan Pendidikan Profesional. Yogyakarta: DIVA Press.

Borg, W. R. & Gall, M. D. Gall. (1983). Educational Research: An Introduction, Fifth Edition. New York: Longman

Desi W., Fitria, D. P., & Sri H. (2017). pengembangan pembelajaran ICARE-K berkarakter untuk membekali kemampuan keterampilan proses IPA mahasiswa calon guru SD. Universitas Negeri Semarang, Jurnal unimed. 7, 337-345. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/download/8169/6815

Djohar. (2006). Guru, pendidikan dan pengembangannya (Penerapan dalam Pendidikan dalam UU Guru). Jakarta: Rajawali Press

Faulina, F, & Fitria, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Pendekatan Icare Terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi. RISTEKDIK Jurnal Bimbingan dan Konseling. 3(1), 1-8, http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/Ristekdik/article/download/118/123

Indrawati & Wawan, S. (2009). Pembelajaran Aktif, Kreatif dan Menyenangkan untuk Guru SD. Bandung. PPPPTK IPA untuk Program Bermutu.

Kartikawati, E. & Lusikooy, W. (1993). Materi Pokok Profesi Keguruan. Jakarta: Universitas Terbuka Depdikbud.

Kuntum, A. I., & Siti, H. B. (2018). pemanfaatan program pembelajaran Lovaas (ABA) dengan pendekatan ICARE dalam meningkatkan kemampuan General Life Skill anak autis. Institut Pendidikan Indonesia. Jurnal PETIK. 4: 57-70. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/petik/article/view/1556

Nisa, S. K., Yohanie, D. D., & Darsono (2024). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbantuan Aplikasi Book Creator dengan Model Problem Based Learning, SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(2), 265-282. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i2.11553

Nisya’, M. & Muchlis. (2013). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Pokok Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Karakter Menghargai Bagi Siswa Kelas XI IPA MA Bahauddin Sidoarjo, Unesa Journal of Chemical Education, 2(2): 114-120. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/2752/1643

Nopiyani, D., Turmudi, T., & Prabawanto, S. (2016). Penerapan pembelajaran matematika realistik berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 45-52. https://media.neliti.com/media/publications/226644-penerapan-pembelajaran-matematika-realis-ef934f9a.pdf

Nurdin, M. (2010). Kiat Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Prismasophie

Putrawan, A. A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Scientific Berbantuan GeoGebra dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1-13. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/1139.%20Akses%2025%20Januari%202021

Rachmanisa, T.D., & Fauji, I. (2024). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Aplikasi Book Creator dalam Pembelajaran Maharah Istima’ untuk Madrasah Aliyah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8969-8975, https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5166.

Ralph, M., Collen, S., Teresa, F., et al. (2005). Teaching Science Fo All Chlidren. Boston: Pearson Education. h. 49. https://www.academia.edu/3603964/Teaching_science_for_all_children_An_inquiry_approach

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiyanto. (2008). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Yuma Pustaka.

Siti, S. (2017). penerapan model pembelajaran problem solving berbasis ICARE untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. UIN Sunan Gunung Jati. Jurnal Prima Edukasi. 4:1-11. https://etheses.uinsgd.ac.id/4251/1/1132060074%20-%20SITI%20SYAHIDATULFALAH.pdf

Sriadhi. (2018). Instrumen Penilaian Multimedia Pembelajaran. Universitas Negeri Malang: Borang A.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Suendarti, M., & Liberna, H. (2018). The Effect of I-CARE Learning Model on the Students' Metacognition. Journal of Mathematics Education, 3(2), 40-46. https://DOI: 10.31327/jomeduv3i2.439

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta

Supriadi, N. (2015). Pembelajaran geometri berbasis geogebra sebagai upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa madrasah tsanawiyah (MTs). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 99-110. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/20

Suweken. (2011). Pengembangan Mathlet Matematika Eksploratif untuk Meningkatkan Kompetensi Matematika Siswa SMP Kelas VIII di Singaraja. Hasil Penelitian (tidak diterbitkan). Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Taqwa, M. (2024). Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Derivatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa, Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 180-189. https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/inteligensi

Tri, A., T. & Muslihah, N. N. (2024). Respons dan Tingkat Keterbacaan Bahan Ajar Matakuliah Morfologi Bahasa Indonesia Berbasis Kontekstual pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas PGRI Silampari, Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(1), 38-49. https://doi.org/10.31540/jpp.v18i1.2669

Triani, L., Wahyuni, S., Purwanti, E., Hudha, A.M., Fatmawati, D., & Husamah (2018). Pembelajaran I-CARE berbantuan praktikum: Peningkatan problem solving skills dan hasil belajar siswa pada materi jaringan hewan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 158-168. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/21826

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivis. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wahyudin D., Darmawan, D. & Ruhimat, T., (2010) Model Pembelajaran ICARE pada Kurikulum Mata Pelajaran TIK di SMP (ICARE Based Instructional Model on ICT Curriculum in Yunior Secondary School, Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 23- 33. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/195402061978031-DINN_WAHYUDIN/ICARE__based_instruction_model_on_ict.pdf

Published
2024-09-30
How to Cite
Simbolon, N., Farihah, F., Tanjung, S., & Mursid, R. (2024). Effectiveness of Problem-Based Learning Textbooks: ICARE’s Pedagogical Approach to the Teaching Profession . Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, 5(3), 1210-1225. https://doi.org/10.47175/rielsj.v5i3.1074